MAESTRA INICIAL

Descripción

Resumen del Puesto: Maestra de Educación Inicial encargada de desarrollar procesos de aprendizaje por competencias, fomentar el pensamiento crítico y la creatividad, y promover una convivencia respetuosa. Puntos Destacados: 1. Desarrollo de procesos de aprendizaje por competencias y pensamiento crítico. 2. Promoción de convivencia respetuosa y atención a la diversidad en el aula. 3. Evaluación formativa y mantenimiento de documentación técnico-pedagógica. **DESCRIPCIÓN DE PUESTO** **MAESTRA DE EDUCACIÓN INICIAL** **I Objetivo del puesto:** **1\.\-** ***MAESTRAS INICIAL*** Desarrollar procesos de aprendizaje bajo el enfoque por competencias a través del diseño de experiencias de aprendizaje. Promover el pensamiento crítico, el razonamiento y la creatividad en los procesos de enseñanza aprendizaje. Generar una convivencia basada en el respeto utilizando mecanismos formativos para la regulación del comportamiento de los estudiantes. Atender de manera pertinente la diversidad que existe en el aula, considerando las características individuales, culturales y de aprendizaje de los estudiantes. Desarrollar estrategias para aplicar la evaluación formativa y certificadora en el logro de las competencias de los estudiantes. Mantener al día la documentación técnico pedagógica correspondiente a la labor que desempeña. **II Principales funciones** **1\.\-** ***MAESTRAS INICIAL*** 1\. Ejecutar el trabajo técnico\-pedagógico dentro del aula. 2\. Participar periódicamente en los procesos de evaluación y autoevaluación que la institución establezca. 3\. Participar cuando se le convoque en el proceso de elaboración y evaluación del Proyecto Educativo Institucional y el Proyecto Curricular Institucional. 4\. Conocer y hacer cumplir el reglamento interno del colegio. 5\. Presentar de acuerdo al cronograma establecido al Maestro Guía de Edad la Planificación Curricular de acuerdo al grado o área correspondiente. 6\. Atender con pertinencia la diversidad que existe en el aula conociendo las características y atendiendo las necesidades de sus estudiantes. 7\. Realizar la evaluación formativa de los estudiantes a su cargo, e informar de manera oportuna a los padres de familia; tener al día sus evaluaciones en el sistema de SIAGIE y plataforma del colegio. 8\. Supervisar la gestión de los materiales y el espacio (aula). 9\. Velar por el mantenimiento y orden de los recursos y materiales educativos, mobiliario e infraestructura. 10\. Atender a los estudiantes velando por su salud, seguridad y bienestar durante el tiempo de permanencia en el colegio. 11\. Detectar posibles problemas que afecten el desarrollo integral del estudiante previo informe a la Coordinación del Nivel, para la derivación al área correspondiente. 12\. Convocar a entrevistas personales a los padres de familia con previa anticipación por mutuo acuerdo de la fecha y horario. 13\. Participar en el trabajo colegiado con los maestros guía los aspectos técnico pedagógico. 14\. Priorizar en horas de permanencia la atención a estudiantes (cubrir reemplazos según le deleguen sus superiores) efectuando dicha responsabilidad con puntualidad. 15\. Demás funciones que le sean asignadas por sus superiores propias del cargo. **III Relaciones** **Internas:** ● Dirección, asesoría pedagógica, coordinación de nivel. ● Maestros guías de edad, maestros y auxiliares. **Externas**: ● Padres de familia ● Comités de aula **IV Requisitos** ● Tener título profesional universitario en Ciencias de la Educación o Pedagógico, con especialidad en Educación Inicial ● Experiencia docente de 5 años. ● Tiempo completo, sede Comas **V Competencias profesionales** ● Dominio de instrumentos técnicos pedagógicos. ● Manejo situacional y capacidad de conducción. ● Conocimiento y comprensión de los componentes del Currículo Nacional de Educación Básica (CNEB). ● Conoce y comprende las características de desarrollo de los estudiantes de acuerdo al nivel de su formación (3, 4 y 5 años) y el contexto de los mismos según la sede a la que postula. ● Liderazgo en la calidad de la enseñanza para promover habilidades de orden superior. **VI Competencias sociales (habilidades blandas)** ● **Comunicación asertiva**: es un buen comunicador con sus estudiantes, colegas, padres de familia y demás miembros de la comunidad educativa, lo que realiza en un ambiente de respeto y comprensión de las necesidades y sentimientos de los demás, es decir de manera empática. Pone en práctica la escucha atenta con todos los miembros de la comunidad. ● **Responsabilidad:** da a conocer su responsabilidad, su identidad y su compromiso en sus actitudes hacia los miembros de la comunidad educativa y su compromiso con los objetivos institucionales. Sabe tomar decisiones de manera responsable. ● **Interrelaciones:** Muestra su liderazgo al desarrollar y estimular las interrelaciones entre los miembros de la comunidad educativa, de manera positiva, agradable y notoria lo que evidencia un liderazgo transformador y carismático. Es un buen negociador en su ámbito de competencia. ● **Convivencia saludable:** sabe trabajar en equipo involucrando en la organización a todos los miembros de la comunidad educativa, de ser necesario, para lo cual los organiza, prepara y capacita. ● **Creatividad e innovación:** ante las situaciones de cambio capaz de adaptarse y generar nuevos espacios o soluciones **Adjuntar su título pedagógico o profesional.** Lugar de trabajo: Empleo presencial